Letn. 41 Št. 1 (2026)

Prispevki

• Razvijanje odnosa do kulturne dediščine pri predšolskem otroku

  Maja Hmelak, Polona Gojkovič

  3-15

  • PDF

• Govor, komunikacijski stili in vodenje razreda: študija primera

  Eva Zore, Darija Skubic

  16-28

  • PDF (English)

• Obravnavanje trajnostnega razvoja pri pouku na razredni stopnji osnovne šole

  Matija Jenko

  29-45

  • PDF

• Razvoj tematske poti kot prostora priložnostnega učenja

  Meta Furlan, Nives Ličen, Mojca Blažič

  46-61

  • PDF (English)

• Od razvojnega projekta do trajnosti v izobraževanju

  Jerneja Bone

  62-78

  • PDF

• Didaktične prilagoditve za učence s posebnimi potrebami v glasbeni šoli

  Katarina Zadnik, Urška Kumar

  79-95

  • PDF

• Kdo so netradicionalni študenti?

  Janko Goljar, Petra Kleindienst

  96-115

  • PDF

• Komunikacijske preference študentov v visokem šolstvu

  Ksenija Korenjak Kramar, Karmen Erjavec

  116-131

  • PDF

• Mnenja učiteljev zdravstvene nege o uporabi digitalne tehnologije

  Bojana Filej, Mojca Poredoš, Tamara Štemberger Kolnik

  132-146

  • PDF

• Digitalne kompetence učiteljev: osebni, profesionalni in kontekstualni dejavniki

  Jurka Lepičnik Vodopivec, Špela Pugelj

  147-160

  • PDF