Od razvojnega projekta do trajnosti v izobraževanju
DOI:
https://doi.org/10.55707/ds-po.v41i1.217Ključne besede:
kolegialne hospitacije, kritično mišljenje, pismenost, sodelovanje strokovnih delavcevPovzetek
V razvojnem projektu Naravoslovna in matematična pismenost: spodbujanje kritičnega mišljenja in reševanja problemov je bil poudarek na naravoslovni, matematični in finančni pismenosti, kritičnem mišljenju, odnosu do naravoslovja in matematike, reševanju avtentičnih problemov ter sodelovalnem delu strokovnih delavcev. V kvalitativni raziskavi, v katero so bili vključeni sodelujoči razvojni in implementacijski vrtci, osnovne in srednje šole, smo z analizo odgovorov na odprta vprašanja v spletni anketi raziskali trajnost doseženega dve leti po zaključku projekta, primerjali načrtovane aktivnosti ob zaključku s tistimi dve leti po zaključku projekta ter prepoznavali dejavnosti, ki bi jih vrtci in šole želele ponovno udejanjati. Ugotavljamo, da so sodelujoči ob zaključku želeli nadaljevati z izvajanjem dejavnosti na vseh področjih. Dve leti po zaključku projekta omenjajo vse tri pismenosti, izstopa finančna pismenost. Primeri dejavnosti so usmerjeni na razvijanje kritičnega mišljenja in reševanje avtentičnih problemov. Od dejavnosti so ohranili kolegialne hospitacije, širjenje doseženega na kolektiv, medpredmetno načrtovanje, hkrati pa želijo našteto ponovno obuditi.
Literatura
ashi, J. in Sass, Z. (2022). Factors affecting stable continuation of outcomes of school improvement projects. V School effectiveness and school improvement (str. 253–263). Routledge.
2. Bone, J. (2022). Vodja in člani projektnega tima – nosilci in spodbujevalci razvoja. V Opazovati, povezovati, sodelovati, učiti se drug od drugega: pomen kolegialnih hospitacij, mreženj in delovanja projektnih timov za razvojno delovanje vrtca in šole (str. 12–18). Zavod RS za šolstvo. https://www.zrss.si/pdf/Opazovati_povezovati_sodelovati_prirocnik.pdf
3. Dolinar, M. in Likar, B. (2021). Inovativnost in podjetnost na osnovni šoli – pot za dosego vrha „Bloomove piramide“. Didactica Slovenica – Pedagoška obzorja, 36(2), 64–77. https://www.dspo.si/index.php/dspo/article/view/56
4. Hinduja, P., Mohammad, R., Siddiqui, S., Noor, S. in Hussain, A. (2023). Sustainability in higher education institutions in Pakistan: A systematic review of progress and challenges. Sustainability, 15(4), članek 3406. https://doi.org/10.3390/su15043406
5. Hrast Debeljak, B. (2022). Pogled na kolegialne hospitacije. V Opazovati, povezovati, sodelovati, učiti se drug od drugega: pomen kolegialnih hospitacij, mreženj in delovanja projektnih timov za razvojno delovanje vrtca in šole (str. 181–186). Zavod RS za šolstvo. https://www.zrss.si/pdf/Opazovati_povezovati_sodelovati_prirocnik.pdf
6. Kaučič, S. in Kozmus, A. (2022). Kaj spodbuja ali zavira ustvarjalnost slovenskih osnovnošolskih učiteljev? Didactica Slovenica – Pedagoška obzorja, 37(2), 98–111. https://www.dspo.si/index.php/dspo/article/view/85
7. Kleban, M., Blanchard Rodrigues, C. in Ensor, S. (2024). Garantindo longevidade: Sustentabilidade de um intercâmbio intercultural onlineno ensino superior. Revista Interuniversitaria De Formación Del Profesorado. Continuación De La Antigua Revista De Escuelas Normales, 99(38.3), 105–124. https://doi.org/10.47553/rifop.v99i38.3.109879
8. Labak, I., Sablić, M. in Škugor, A. (2022). Kolegialno opazovanje kot orodje za usmerjanje osebnega profesionalnega razvoja. Didactica Slovenica – Pedagoška obzorja, 37(1), 80–93. https://www.dspo.si/index.php/dspo/article/view/75
9. Magajna, Z., Manfreda Kolar, V., Metljak, M. in Hodnik, T. (2022). Matematična pismenost v slovenskih šolah in vrtcih: koncept pismenosti in analiza stanja = Mathematical literacy in Slovenian schools and kindergartens. V Koncept in analiza matematične in naravoslovne pismenosti v slovenskih šolah in vrtcih (str. 7–23). Pedagoška fakulteta. https://zalozba.pef.uni-lj.si/index.php/zalozba/catalog/view/201/464/494-1
10. Maksimović, J., Stanković, Z. B. in Osmanović, J. (2020). Application of didactic teaching models: teachers’ and students’ perspectives. Didactica Slovenica – Pedagoška obzorja, 35(3–4), 71–86. https://www.dspo.si/index.php/dspo/article/view/31
11. Mršnik, S. in Bone, J. (2022). Uvod. V Spodbujanje razvoja pismenosti v vrtcu in šoli: bralna, naravoslovna, matematična in finančna pismenost (str. 4–5). Zavod RS za šolstvo. https://www.zrss.si/pdf/Spodbujanje_razvoja_pismenosti.pdf
12. Myszewski, J. M. (2018). "Sustainable improvement in education", Business Process Management Journal, 24(6), 1381–1392. https://doi.org/10.1108/BPMJ-02-2018-0040
13. Prenger, R., Tappel, A., Poortman, C. in Schildkamp, K. (2022). How can educational innovations become sustainable? A review of the empirical literature. Frontiers in Education, 7, članek 970715. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.970715
14. Rivas, F., Del Cerro Velázquez, F. in Méndez, G. (2023). Key competences for sustainability: Technical project supported by ecodesign of educational spaces to achieve SDGs. Sustainability, 15(5), članek 3959. https://doi.org/10.3390/su15053959.
15. Skvarč, M. (2022). Vloga ravnatelja v razvojnih projektih. V Opazovati, povezovati, sodelovati, učiti se drug od drugega: pomen kolegialnih hospitacij, mreženj in delovanja projektnih timov za razvojno delovanje vrtca in šole (str. 82–86). Zavod RS za šolstvo. https://www.zrss.si/pdf/Opazovati_povezovati_sodelovati_prirocnik.pdf
16. Skvarč, M. in Bone, J. (2022). Protokoli in instrumentariji za refleksijo delovanja projektnega tima in načrtovanje izboljšav. V Opazovati, povezovati, sodelovati, učiti se drug od drugega: pomen kolegialnih hospitacij, mreženj in delovanja projektnih timov za razvojno delovanje vrtca in šole (str. 19–27). Zavod RS za šolstvo. https://www.zrss.si/pdf/Opazovati_povezovati_sodelovati_prirocnik.pdf
17. Smej Skutnik, D. (2022). Šolski projektni tim – gonilo razvoja. V Opazovati, povezovati, sodelovati, učiti se drug od drugega: pomen kolegialnih hospitacij, mreženj in delovanja projektnih timov za razvojno delovanje vrtca in šole (str. 46–50). Zavod RS za šolstvo. https://www.zrss.si/pdf/Opazovati_povezovati_sodelovati_prirocnik.pdf
Prenosi
Objavljeno
Kako citirati
Številka
Rubrike
Licenca
Avtorske pravice (c) 2026 Jerneja Bone
To delo je licencirano pod Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 mednarodno licenco.
