Linear Educational Model for Empowerment of Patients
Keywords:
education, health education, empowerment, self-control, self-managementAbstract
Patients with a higher level of empowerment acquired in the process of education are trained to perform self-control and self-management of anticoagulant therapy at home. The aim of the research was to determine the level of empowerment of patients on anticoagulant treatment before and after the training. We conducted the training according to the newly developed educational model, which is based on four phases of the linear educational model. A quantitative research method with a survey technique was used. The questionnaire was prepared on the basis of a review of foreign and domestic scientific literature. The study included 37 patients (62.2 % were men and 37.8 % were women aged 31 to 70) with antiphospholipid syndrome managed at the anticoagulation clinic. Research has shown that patients are statistically significantly more
empowered after the training and achieve a higher category of empowerment, which allows them to exercise self-control and self-management of anticoagulant treatment at home.
References
Ambrož, A. (2010). Diabetično stopalo. V: Kavaš M. (ur.). Medicinske sestre zagotavljamo varnost in uvajamo novosti pri obravnavi pacientov s kroničnimi obolenji. Strokovni seminar, Murska sobota, 19. April 2010 (str. 49–51). Murska sobota: Strokovno društvo medicinskih sester, babic in zdravstvenih tehnikov Pomurja.
Asimakopoulou, K., Newton, P., Sinclair, A. J. idr. (2012). Health Care Professionals Understanding and Day-to-Day Practice of Patient Empowerment in Diabetes: Time to Pause for Thought? Diabetes Research and Clinical Practice, 95, 224–229.
Blažič, M. in Starc, J. (2006). Učenje za znanje. Didactica Slovenica – Pedagoška obzorja, 21(1), 20–33.
Caffarella, R. S. (2002). Planning Programs for Adult Learners: a Practical Guide for Educators, Trainers, and Staff Developers. Second edition. San Francisco: Jossey-Bass.
Chang, A. K., Fritschi, C. in Kim, M. J. (2012). Nurse-led Empowerment Strategies for Hypertensive Patients with Metabolic Syndrome. Contemporary Nurse, 42(1), 118–128.
Clarkesmith, D. E., Pattison, H. M., Khaing, P. H. idr. (2017). Izobraževalni in vedenjski posegi za antikoagulantno terapijo pri bolnikih z atrijsko fibrilacijo. Cochrane Database of Systematic Reviews. Dostopno na: https://www.cochranelibrary.com/cdsr/doi/10.1002/14651858.CD008600.pub3/full (pridobljeno 16. 12. 2021).
Connock, M., Stevens, C., Fry-Smith, A. idr. (2007). Clinical Effectiveness and Cost-Effectiveness of different Models of Managing Long-term Oral Anticoagulation Therapy: a Systematic Review and Economic Modelling. Health Technology Assessment, 11(38), 1–6.
Dolinar, Š. (2016). Proces opolnomočenja bolnika s sladkorno boleznijo skozi oči medicinske sestre. V: Peklaj, K. (ur.). Razvoj znanja je nenehno napredovanje proti cilju, čeprav se ves čas izmika. Zbornik predavanj 5. endokrinološki kongres zdravstvene nege, Portorož, 6. do 8. oktober 2016 (str. 23–26). Ljubljana: Zbornica zdravstvene in babiške nege Slovenije – Zveza strokovnih društev medicinskih sester, babic in zdravstvenih tehnikov Slovenije, Sekcija medicinskih sester in zdravstvenih tehnikov v endokrinologiji.
Gianini, A., Bratina, N., Zurc, J. idr. (2018). Uspešnost edukacijskega programa pri otrocih in mladostnikih s sladkorno boleznijo na Pediatrični kliniki v Ljubljani. V: Kvas, A. (ur.). Javno zdravje. Zbornik prispevkov z recenzijo. 10. študentska konferenca zdravstvenih ved z mednarodno udeležbo 18. maj, 2018 (str. 184–192). Ljubljana: Zdravstvena fakulteta.
Grogan, A., Coughlan, M., Prizeman, G. idr. (2017). The Patients’ Perspective of International Normalized Ratio Self-testing, Remote Communication of Test Results and Confidence to move to Self-management. Journal of Clinical Nursing, 26, 4379–4389. https://doi.org/10.1111/jocn.13767
Hawes, E. M. (2018). Patient Education on Oral Anticoagulation. Pharmacy, 6(2), 34. Dostopno na: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC6025075/ (pridobljeno 12. 4. 2019).
Hibbard, J. H., Mahoney, E. R., Stockard, J. idr. (2005). Development and Testing of a Short Form of the Patient Activation Measure. Health Services Research, 40(6), 1918–1930. Dostopno na: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/16336556/ (pridobljeno 12. 4. 2018).
Hoyer, S. (2005). Pristopi in metode v zdravstveni vzgoji. Ljubljana: Visoka šola za zdravstvo.
Hrovat Bukovšek, A. (2015). Priporočila in nasveti medicinske sestre za učinkovito jemanje novejših antikoagulacijskih zdravil in varno antikoagulacijsko zdravljenje. V: Žontar, T. (ur.). Bolnik z miokardnim infarktom. Zbornik predavanj z recenzijo, XXXIII. Strokovno srečanje, Šmarješke toplice, 22. maj 2015 (str. 105–118). Ljubljana: Zbornica zdravstvene in babiške nege Slovenije, Sekcija medicinskih sester in zdravstvenih tehnikov v kardiologiji in angiologiji.
Hrovat Bukovšek, A. (2017). Osveščenost pacientov o antikoagulacijskem zdravljenju. Journal of Health Sciences, 4(1), 108–126.
Hrovat Bukovšek, A. (2021). Antifosfolipidni sindrom. Navodila in priporočila pacientom za varno in učinkovito AKZ. Celje: Društvo internistov savinjske regije in Celje (DISC).
Huang, T. T., Sung, C. C., Wang, W. S. idr. (2017). The Effects of the Empowerment Education Program in older Adults with total Hip Replacement Surgery. Journal of Advanced Nursing, 73(8), 1848–1861.
Janjoš, T., Klavs, J., Kosmlina Novak, V. idr. (2012). Kurikulum za edukacijo o oskrbi odraslih bolnikov s sladkorno boleznijo. Ljubljana: Zbornica zdravstvene in babiške nege Slovenije – veza strokovnih društev medicinskih sester, babic in zdravstvenih tehnikov Slovenije,
Sekcija medicinskih sester in zdravstvenih tehnikov v endokrinologiji.
Kodeks etike medicinskih sester in zdravstvenih tehnikov Slovenije. (2014). Ljubljana: Zbornica zdravstvene in babiške nege Slovenije – Zveza strokovnih društev medicinskih sester, babic in zdravstvenih tehnikov Slovenije.
Kvas, A. (2011). Medicinska sestre na področju promocije zdravja in zdravstvene vzgoje: kje smo, kam gremo? V: Kvas, A. (ur.). Zdravstvena vzgoja – moč medicinskih sester. Zbornik prispevkov z recenzijo (str. 33–45). Ljubljana: Društvo medicinskih sester, babic in zdravstvenih tehnikov.
Lane, D. A., Ponsford, J., Shelley, A. idr. (2006). Patient Knowledge and Perceptions of atrial Fibrillation and Anticoagulant Therapy: Effects of an Educational Intervention Programme. The West Birmingham Atrial Fibrillation Project. International Journal of Cardiology, 110, 354–358. Dostopno na: https://www.internationaljournalofcardiology.com/article/S0167-5273(05)01072-7/fulltext (pridobljeno 27. 6. 2019).
Lesar, I. in Peček-Čuk, M. (2008). Pojem “edukacija” – rešitev ali poglobitev zadreg pri opredeljevanju vzgoje in izobraževanja. V: Javrh, P. (ur.). Vseživljenjsko učenje in strokovno izrazje (str. 95–107). Ljubljana: Pedagoški inštitut.
Ličen, N. (2008). Uvod v izobraževanje odraslih. Ljubljana: Filozofska fakulteta, Oddelek za pedagogiko in andragogiko.
Ličen, N., Fakin Bajec, J., Ličen, M. (2015). Katero metodo naj izberem, da bo “zeleno izobraževanje” učinkovito? Izbrane metode za delo v skupini. Ajdovščina: Ljudska univerza.
MacLachlan, E. W., Potter, K., Hamunime, N. idr. (2016). We Are Now Free to Speak: Qualitative Evaluation of an Education and Empowerment Training for HIV Patients in Namibia. PLoS One, 11(4), 1–15.
Marjanović, I. (2016). Sistematični pregled in metaanaliza samovodenja in samokontrole antikoagulacijskega zdravljenja z antagonisti vitamina K. [Magistrsko delo]. Ljubljana: Fakulteta za farmacijo.
Mavri, A. (2015). Edukacija bolnikov pred uvedbo zdravila Marevan, Sintrom. Dostopno na: http://www.trombo.net/index.php/edukacija (pridobljeno 15. 3. 2018).
Ministrstvo za zdravje. (2016). Predlog modela edukacije za sladkorno bolezen. V: Peklaj, K. (ur.). Razvoj znanja je nenehno napredovanje proti cilju, čeprav se ves čas izmika. Zbornik predavanj 5. endokrinološki kongres zdravstvene nege, Portorož, 6. do 8. oktober 2016 (str. 11–22). Ljubljana: Zbornica zdravstvene in babiške nege Slovenije – Zveza strokovnih društev medicinskih sester,
babic in zdravstvenih tehnikov Slovenije, Sekcija medicinskih sester in zdravstvenih tehnikov v endokrinologiji.
Misja, T. (2012). Načrtovanje neformalnih izobraževalnih programov za računalniške programe: študija primera: podjetje B2. [Diplomsko delo]. Ljubljana: Filozofska fakulteta, Oddelek za pedagogiko.
Moghadam, Z. B., Rezaei, E., Sharifi, B. idr. (2018). The Effect of Empowerment and Educational Programs on the Quality of Life in Iranian Women with HIV. Journal of the International Association of Providers AIDS Care, 17, 1–9.
Mohorič, M., Rogan, L., Prigl, M. idr. (2021). Andragoški ciklus. Dostopno na: https://prezi.com/dyc_edgs0oc4/andragoski-cikel/ (pridobljeno 15. 12. 2021).
Obamiro, K. O., Chalmers, L. in Bereznicki, L. R. E. (2016). Development and Validation of an Oral Anticoagulation Knowledge Tool (AKT). PLoS ONE, 11(6). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0158071
Ortiz, J., Wang, S., Elayda, M. A. idr. (2015). Preoperative patient education: can we improve satisfaction and reduce anxiety?. Revista Brasileira de Anestesiologia, 65(1), 7–13.
Resnik Planinc, T. (2020). Učne oblike in učne metode. Ljubljana: Univerza v Ljubljani, Filozofska fakulteta. Dostopno na: https://cpi.si/wp-content/uploads/2020/11/Ucne_oblike_in_ucne_metode.pdf (pridobljeno 3. 7. 2021).
Stanojević, D. (2013). Sodelovalno učenje kot motivacijski dejavnik učne uspešnosti. Didactica Slovenica – Pedagoška obzorja, 28(3–4), 32–42.
Taylor, F. C., Ramsay, M. E., Tan, G. idr. (1994). Evaluation of Patients’ Knowledge about Anticoagulant Treatment. Quaity in Health Care, 3(2), 79–85.
Tratnik, M. in Kvas, A. (2014). Zdravstvena vzgoja pacientov v Trombotični ambulanti Ajdovščina: V: Štemberger Kolnik, T. (ur.). Zdravstvena nega v javnem zdravju. Zbornik prispevkov z recenzijo 2. Znanstvena konferenca z mednarodno udeležbo, Izola, 31. januar, 2014 (str. 225–233). Koper: Založba Univerze na Primorskem.
World Health Organization. (2009). Patient Empowerment and Health Care. WHO Guidelines on Hand Hygiene in Health Care: First Global Patient Safety Challenge Clean Care Is Safer Care.
Zurc, J. (2013). Didaktični vidiki poučevanja zdravstvene vzgoje. Didactica Slovenica – Pedagoška obzorja, 28(2), 67–80.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Andreja Hrovat Bukovšek, Bojana Filej
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
